Experiences

On a fait des expériences avec du liquide vaisselle,du dentifrice,de l’huile,du vinaigre,du cola,des trombones et des punaises.

On a essayé de faire flotter un trombone et une punaise. On a vu que les deux  coulaient avec du liquide vaisselle , du dentifrice et de l’huile. C’est produits peuvent donc poser problème pour le gerris qui est un animal qui flotte de la même façon que le trombone et que la punaise.

 

La maquette du bassin versant de la nive

Nous avons commencé à prendre la maquette et à l’ouvrir .
Nous avons expliqué l’histoire de la Nive .
Nous avons commencé à placer les villes  et puis on a placé les villes et enfin on a placé les noms des rivières et des Océans.
On a expliqué l’histoire de la gouttelette qui descend la rivière et qui arrive dans l’Océan.
On a expliqué que au dos c’est  l’amont et que devant c’est l’aval (le sens du courant de la rivière).
On nous avait  prêté des personnages avec des phrases et il fallait mettre les actions avec les personnages la source ,
le ruisseau, les confluences, la rivière,  le fleuve, l’embouchure et l’Océan.
              Jennifer      et        Nadia
                               6.3

un animal surprenant

Dans l’après – midi .

Notre intervenant Antoine nous à posé une question intéressante .

Comment un Gerris peut tenir sur l’eau ?

Nous avons proposé plein  de suppositions .

Mais aucune  n’était valable .

A un moment  donné  quelqu’un a proposé qu’il tient grâce a des particules qui se trouvent au dessus de l’eau.

On a  enfin trouvé le secret de la Gerris .

L’intervenant , Antoine nous a expliqué , que le Gerris a trouvé un moyen pour marcher sur l’eau et y vivre .

Cette insecte  s’aide des particules de l’eau .

C’est le seul qui  vit sur l’eau .

Le Gerris est léger ses pattes sont longues , il peut s’étaler facilement sur la surface de la rivière .

Attention : le Gerris est un insecte  qui a des poumons , il n’a pas de branchies.

Il ne peut pas vivre sous l’eau .

A la fin on a remit les insectes a leurs états naturels , a des endroit précis, dans les eaux calmes sous les cailloux .

Il y en a qui n’ ont pas survécu dans l’aquarium .

Qui suis-je?

– Janis nous a distribué des dossards, avec des animaux d’eau (rivière).

– Nous avons présenté notre animal que nous avions dans le dos.

-Nous avons tous  posé des questions sur notre animal, pour le découvrir.

-Nous avons ainsi dessiné notre animal que nous avons trouvé dans la rivière pour faire :

– des jeux avec des animaux de la rivière,  pour voir si  il  sont tous  pareils et comment ils vivent dans  l’eau, si  ils   respirent comme les autres.

– Janis et Sophie  nous  ont  prêté  un dessin  sur la rivière, et nous avons  tous  placé  les  animaux ou  ils vivent mais  pas  n’ importe où.

– Nous  avons  remarqué  que  chaque  animal  a une  place  particulière dans chaîne alimentaire.

le retour de la bouteille magique

Nous avons pris une bouteille du JAPON. Les japonais nous avait dit ,qu’il y avait un fil MAGIQUE sous cette bouteille MAGIQUE!! On a tiré sur le fil MAGIQUE, pour faire descendre  LA  PAILLE AU TROMBONE  MAGIQUE

Pour le tour de magie il faut : une bouteille d’eau bien pleine , une paille , des trombones .

Pour le reproduire? C’est simple!!!

1-On enfonce un trombone dans une paille (on  rajoute des trombones en cas de besoin).

2-On met la paille dans l’eau, on referme la bouteille

3-On appuie sur la bouteille et la paille descend.

4-On rajoute des illusions

LE TOUR EST JOUER!!!

Un ludion par wikidebrouillard

Qui suis – je ?

Janis nous a donnés des dossards avec des animaux de rivière dessinés dessus.

Nous avons  présenter l’animal  qu’ont avait au dos.

-Nous avons tous posé des questions sur notre animal pour le découvrir.

-Nous avons aussi dessiné  l’ animal que nous avons trouvé dans la rivière pour faire :

  • Des jeus avec des animaux de la rivière.
  •  pour voir si il sont tous pareils et comment ils vivent dans l’eau, s’ ils respirent comme les autres.

Janis et Sophie nous ont donné un dessin sur la rivière et nous avons placé les animaux qu’on a dessinés  sur une feuille.

Nous avons remarqué que chaque animal a une place dans l’alimentation et que chaque animal mange un autre animal ou un végétal.